12月7日下午2：30我院教师心理学兴趣社团在活动室开展第二期活动，由夏雨朦老师组织，全院近20名教师参加。
夏老师结合案例给各位老师讲解了精神分析流派的人格发展理论，弗洛伊德通过对人格的形成、发展及对人格障碍的治疗等探索，创建了精神分析人格理论。指出人格的结构由本我、自我、超我三部分组成，它们在整个生命过程中始终处于相互作用、相互融合的状态。强调潜意识中的人格冲突可造成焦虑状态，为了克服这种焦虑并保持心理平衡，个体常会采取一系列的自我防御机制的方法来使之得到缓解。及时处理好人格发展过程各个阶段所出现的问题，对于保持心身健康发展和维持健全人格都是非常重要的。由于弗洛伊德仅从生物学的角度分析人格，其人格理论也有较大的缺陷。
夏老师用探水针和水晶球测试各位老师的感受性，并教大家用这种方式和潜意识联结，不断开发潜能，给自己积极的心理暗示。
张晨老师分享了一个案例，大家从不同视角给出解决意见。田立治老师从中医的角度解释了很多和心理学的相通之处。
知识在更高的层面都有相通之处，心理社在各位老师的参与下，也在不断走向深入。希望每位老师都可以学习心理健康知识，让自己过得更幸福。
（作者：夏雨朦 审稿：林岳）